不負耕耘路 筑夢職教人——記“重慶市擔當作為好干部”曹禮靜

27年來，曹禮靜一直默默耕耘職教一線，將育人當做一生中最重要的事來做，用自己精益求精的職業精神去影響學生，演繹了一名職業教師默默耕耘、無私奉獻的“最美”人生。期間收獲50多項榮譽：全國首屆“黃炎培職業教育杰出教師”、首屆中國“職業院校教學名師”“重慶市政府名師”“重慶市特級教師”“重慶市學術技術帶頭人”、重慶市優秀專業技術人才、首屆巴渝特級技師等。

背后的艱辛鮮為人知，但曹禮靜卻樂在其中，他說：“一個人必須熱愛自己的專業，還要發揮好自己的專業特色，才能讓更多人從中受益。”

曹禮靜（中）向學生教授解剖知識

畜牧獸醫專業辦“活”了

1995年，曹禮靜來到吳家職業中學，成為一名畜牧獸醫專業教師。

本以為可以大展拳腳，卻沒料到：畜牧專業無學生報名，專業面臨被撤的風險。但曹禮靜很清楚：“榮昌豬”是全國三大名豬、世界八大名豬之一，畜牧業是地方經濟支柱和人們的生活必需品。他堅定地認為：畜牧專業，未來會成為榮昌職業教育的“拳頭產品”。

“當時，農村普遍把子女讀書當做‘鯉魚跳龍門’的機會，但卻不看好畜牧獸醫專業，認為學習畜牧獸醫就是養豬養雞，最終還是回農村，沒多大出息。”曹禮靜直搖頭，在1995年，畜牧獸醫專業只招到8名學生。

生源貧乏，不少老師都改行教其他學科，但曹禮靜沒有動搖。“畜牧獸醫怎么可能只是單純的養豬養雞”，他把壓力化為動力，奔波于田間地頭、走村入戶去宣傳畜牧專業，甚至把課堂、診所開在了集市上，為當地農戶養殖的豬、牛、羊、家禽“把脈看病，問診開方”，這才慢慢得到了群眾的信任，收獲了一些生源。

看準了機遇，曹禮靜鼓勵學生參加高考。第一屆，17名學生全部考上大學，其中4個本科、13個專科；第二屆，30多名學生，21個考上本科，剩下的全考上了專科……

“幾年下來，學生越來越多，老師也逐漸回歸，畜牧獸醫專業才算真正‘活’下來了。”曹禮靜說。

學生成才渠道擴寬了

2010年7月，吳家職業中心職高部整體整合到區職業教育中心。如何讓學生學有所得、學有所成？這是曹禮靜一直在思考的問題。

“學生進校的第一學期，會帶他們去西南大學榮昌校區、市畜科院及畜牧企業參觀，先了解畜牧行業的發展現狀，轉變他們的觀念。”曹禮靜介紹。

然后，讓學生學習、實踐，再學習、再實踐。“學生不能在書本上給畜禽看病，不能在書本上修房子，也不能在書本上開拖拉機……只有到一線企業，才能和未來的就業接軌，才能保證學習不脫節。”曹禮靜說，這樣一來，學生的專業技能知識才能學得更扎實，動手能力才會更強，就業時才有競爭力。

這就是曹禮靜及團隊提出的“階段式工學交替”人才培養模式，通過觀崗、跟崗、學崗、頂崗的過程，政、行、企、校共同培育個性化技術技能人才。

通過這種模式，學校培養了一大批人才，先后有畢業生被各大上市公司、外資企業錄用，成為企業的高級人才和領軍人物。學校也對應區域特色產業、主導產業，開辦對口性專業，為榮昌區域經濟發展提供強有力的技術技能人才支撐。

近年來，學校師生在各類職業技能大賽中屢屢獲獎，先后獲國家級二、三等獎5項，重慶市一、二、三等獎70項，參加創新創業大賽國家二等獎1項，市一、二等獎2項。

此外，學校近3年畢業生共5000多人，其中高考上線近3000人，學校安置就業學生2000多人，就業率在98%以上。畜牧獸醫專業就業率基本達到100%，其中70%的畢業生成為榮昌畜牧獸醫行業企業工作人員，積極主動地融入榮昌經濟建設中。

“國字號”招牌拿下了

2018年8月，市教委設置了5個國家萬人計劃教學名師工作室，其中包括“曹禮靜名師工作室”。

“工作室主要職責是培育名師、專題研究、推廣成果等。”曹禮靜對自己的工作室進行了定位。近年來，他花費大量精力帶好名師工作室的團隊，讓參與的成員成為在某一領域學有所長、術有所攻的知名教師。

在曹禮靜的奔走努力下，工作室現有5名專家授課，與西南大學動物科技學院簽訂聯合培養獸醫碩士及農業碩士專業學位研究生協議。他還主持召開全市農業類專業教學研究會；組織重慶市中職技能大賽寵物犬美容與造型和動植物細胞切片制作與觀察及獸醫診療技術項目比賽。工作室還承擔了“中職畜禽生產技術專業創新團隊建設的組織制度和運行機制”“川渝兩地中等職業學校教師職稱制度改革與對策研究”等科研項目。

去年8月，曹禮靜帶領團隊拿下“國字號”招牌。區職教中心入選教育部第二批國家級職業教育教師教學創新團隊，是全國唯一一個畜禽生產技術類專業的中職學校。

數十年如一日，曹禮靜用實際行動詮釋了“不負熱愛、不忘初心，用專業所長讓越來越多的人受益”，這便是他最有力的“擔當和作為”。

（融媒體中心記者 鄭光慧 實習生 譚 玲）