榮昌力爭2023年創建全國中小學勞動教育實驗區

重慶榮昌客戶端訊（融媒體中心記者 蔣坤紅）《榮昌區加強新時代中小學勞動教育實施方案》近日發布，榮昌將落實全國教育大會精神，堅決落實立德樹人根本任務，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入中小學生培養全過程，積極構建德智體美勞全面培養的教育體系，探索具有中國特色的勞動教育模式，力爭2023年創建全國中小學勞動教育實驗區。

未來，榮昌將在七個方面持續發力，把勞動教育貫通于中小學各學段，貫穿于家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，探索構建出具有榮昌特點的勞動教育模式和體系，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現全面發展、健康成長：

強化勞動觀念教育。利用勞動教育課程、社會媒體、校園宣傳陣地等途徑，多形式開展勞動價值教育，引導學生理解和形成馬克思主義勞動觀，促進學生形成崇尚勞動、尊重勞動的勞動觀念，養成會勞動、愛勞動的習慣，培育勤儉、奮斗等勞動精神，提高廣大中小學生的勞動素養，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

系統開設勞動教育課程。按照相關規定設立勞動教育必修課程，中小學勞動教育課每周不少于1課時；中等職業學校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。同時，中小學每周設置2—3小時的課外活動和家庭生活勞動時間，中等職業學校課外校外勞動實踐每學期不少于1次，還需高度重視開發現代農業、現代工業等勞動教育課程，著力培養一批新時代高素質農業工作者和產業工人。

分類設置勞動教育內容。有計劃組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，小學重點啟蒙學生勞動意識，養成勞動習慣，做好個人清潔衛生，樹立勞動意識；中學重點培養學生勞動知識技能，通過逐步參與服務性勞動和生產勞動，形成與年齡相適應的勞動能力和勞動經驗；中等職業學校要重點增強學生職業榮譽感，提高職業技能水平，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。

豐富勞動教育活動形式。創新校園勞動教育方式，將校園服務勞動、崗位勞動、技術勞動與學校主題教育活動、校園文化建設、社團組織活動等長效有機結合；持續開展以創建文明城市等為主題的勞動教育活動；廣泛組織以勞動教育為主題的展演、與勞動有關的實踐活動等；充分利用區內外勞動教育實踐基地等社會資源，組織學生參加公益勞動、志愿服務或農業生產勞動。

充分發揮家庭勞動教育作用。加大宣講力度，轉變家長教育觀念，引導家長為孩子確定參加家務的項目和時間，確保孩子每年學會至少1—2項生活技能。學校針對學生的年齡特點和個性差異適度安排適量家庭勞動作業，引導學生養成主動參與勞動的習慣，掌握基本的生活知識和技能，逐步形成自理、自立的能力。

拓寬社會勞動教育途徑。各相關部門密切配合，結合鄉村振興，支持學校學生開展農業生產、工業體驗、商業服務等勞動實踐活動，以社會教育資源輔助教育教學；組織學生走進蔬菜水果種植、畜牧養殖等現代農業基地體驗感受現代農業的魅力，走進農業生產基地、工廠車間等實踐基地，參與勞動生產、流通、服務貿易實踐。中等職業學校結合學生所學專業，依托校外實習實訓基地、創新創業孵化平臺，組織學生參加生產勞動和服務性勞動。

推進勞動教育師資建設。多措并舉建立專兼職相結合的勞動教育教師隊伍，安排專人負責勞動教育，根據需要配備必要的專任教師；逐步建立健全勞動課教師特聘制度，聘請具有實踐經驗的社會專業技術人員、勞動模范等擔任兼職教育教師；設立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師；加強勞動教育教師培訓，將勞動教育納入教師培訓內容，不斷提升勞動教育教師專業化水平。

我區將通過以上舉措，形成全學段、全社會共同實施、同步推進、協調發展的勞動教育新格局，形成學校、家庭、社會協同推進勞動教育的工作常態。力爭到2023年，我區統籌區域內多樣化的勞動教育資源，建立起課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育課程體系，探索建立出過程和結果相結合的勞動教育評價體系；建立一支特色鮮明的專兼職勞動教育課程教師隊伍，培養10000名勞動小能手；打造50個特色勞動項目，創建30所勞動教育示范校和5個校外勞動教育實踐基地；創建全國中小學勞動教育實驗區。